DESTINATARIOS: 3º y 4º de primaria

ÁREAS CURRICULARES:
– Primera Lengua Extranjera
– Educación Artística
– Valores Sociales y Cívicos

COMPETENCIAS CLAVE:
– Competencia en comunicación lingüística
– Conciencia y expresiones culturales
– Competencia para aprender a aprender

Utilizar el pensamiento visual para favorecer el proceso de comprensión lectora.

DESCRIPCIÓN

Ilustrar argumentos de sencillos cuentos en inglés después de su lectura en voz alta aplicando el pensamiento visual como una estrategia de comprensión que forma imágenes mentales del contenido del texto leído.

EN CLASE

Comenzar la sesión con la presentación de las palabras clave o destacadas que se incluyen en el texto. El profesor las escribe y comparte su significado.

Realizar la lectura en voz alta del texto. Tiene que ser una lectura muy pausada y se puede invitar a los alumn@s a disfrutarla incluso con los ojos cerrados o con la luz apagada, para disfrutar de la sonoridad de las palabras, del ritmo de la narración e incluso de los silencios.

Una vez finalizada la lectura, cada alumn@ debe reflejar visualmente y de forma individual qué ha escuchado destacando tres momentos clave de la historia y dibujándolos en el anexo V.

Por último presenta su “resumen visual” al resto de la clase y entre todos van construyendo y completando el significado real de la historia escuchada.

La intención de esta actividad es trabajar la comprensión lectora en inglés a través del desarrollo del pensamiento visual y a la vez poner de manifiesto competencias artísticas.

FINALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Intercambiar los roles cuando el profesor lo estime conveniente: un alumn@ puede ser el encargado de realizar la lectura en voz alta para el resto de sus compañeros y el profesor también puede compartir su resumen visual.

MATERIALES NECESARIOS

  • Material de escritura y dibujo: bolígrafos, lápices, rotuladores…
  • Anexos para fotocopiar (ANEXO V).

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

  • CROSSLEY- HOLLAND, KEVIN. Short!: A Book of Very Short Stories. OUP Oxford, 1998
  • PRELUTSKY, JACK. The New Kid on the Block. Greenwillow, 2013
  • ROSEN, MICHEL. Bananas in My Ears. Puffin Books, 2000
  • DAHL, ROALD. Revolting Rhymes. Penguin Books, 2016

RECURSOS ADICIONALES

V is for Visual