DESTINATARIOS: 1º, 2º y 3º de primaria.

ÁREAS CURRICULARES:
– Primera Lengua Extranjera.
– Educación Artística.

COMPETENCIAS CLAVE:
– Competencia en comunicación lingüística.
– Conciencia y expresiones culturales.
– Competencia para aprender a aprender.

Introducir la educación emocional en el aula en lengua inglesa.

DESCRIPCIÓN

Elaboración de una marioneta en el aula que permita expresar distintas emociones y ayude a la identificación de las mismas frente a distintas situaciones.

EN CLASE

Cada alumno recibe una plantilla – anexo E– y debe colorear cada pieza, recortarla y montarla sobre cartón. Es conveniente que los alumn@s personalicen su plantilla añadiéndole color, elementos adicionales, detalles animales o detalles humanos.

Después se realizan los agujeros donde está marcado.

En cada agujero hay que insertar una “palomita” a través de cada ojo, ceja, nariz y boca siguiendo la posición correcta en la cara del círculo. Se cierran las palomitas en la parte posterior.

Se coloca un hilo en el extremo superior del círculo para que cada alumno pueda colgar su marioneta de las emociones.

En la parte inferior se coloca otro hilo y se añaden tarjetas con el nombre de las emociones en ingles para que acompañen a las expresiones de la marioneta.

Cada día, el profesor dedica unos minutos al inicio para que los alumn@s manipulen su marioneta y expresen la emoción que sienten en ese momento, acompañándola de la tarjeta correspondiente.

La intención de esta actividad es aprender a identificar las emociones, adquirir vocabulario en inglés y realizar propuestas de manipulación.

FINALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Reservar un rincón en el aula para colgar las marionetas de las emociones y mostrarlas así al resto de compañeros.

MATERIALES NECESARIOS

  • Material de escritura y dibujo: bolígrafos, lápices, rotuladores…
  • Palomitas para colgar e hilo.
  • Tijeras y pegamentos.
  • Planchas de cartón tamaño A4.
  • Anexos para fotocopiar (anexo E).

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

  • PARR, TODD.. The Feelings Book Roaring Hachette, 2010.
  • SEUSS, DR. . My many Coloured Days. Random House, 2006.
  • FREYMANN, SAXTON. How are you Peeling? Scholastic, 2004
  • COOK, JULIA. My Mouth is a Vulcano. National Center for Youth Issues, 2006

RECURSOS ADICIONALES

E is for Emotions