DESTINATARIOS: 1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º de primaria

ÁREAS CURRICULARES:
– Primera Lengua Extranjera.
– Ciencias de la Naturaleza.
– Ciencias Sociales
– Matemáticas.
– Educación Física.
– Educación Artística.
– Valores Sociales y Cívicos.

COMPETENCIAS CLAVE:
– Competencia en comunicación lingüística.
– Conciencia y expresiones culturales.
– Competencia para aprender a aprender
– Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
– Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.
– Competencias sociales y cívicas.

Crear una colección de minilibros en inglés para trabajar la comprensión lectora, realizar aprendizajes significativos y vincularlos con la creatividad en todas las áreas curriculares.

DESCRIPCIÓN

Creación de booklets o libros de bolsillo manufacturados sobre diferentes temáticas que obligan al lector a resumir en tan solo seis pasos la historia que va a narrar en cada ejemplar y utilizar para ello la lengua inglesa.

EN CLASE

Comenzar la sesión con la presentación de la temática sobre la que se va a trabajar en lengua inglesa: números, partes del cuerpo, lugares de la casa, verbos, preposiciones, phrasal verbs…

Organizar a los alumnos individualmente y entregar a cada uno la plantilla para realizar su booklet o libro de bolsillo.

Construir el libro de bolsillo a partir de la plantilla del anexo B: primero marcar dobleces con línea de puntos y después estirar de nuevo; doblar por el centro vertical; recortar por la línea de puntos más oscura; doblar de nuevo la parte superior hacia la izquierda y la inferior hacia la derecha; estirar de nuevo creando un rectángulo; por último, doblar por el centro horizontal. La plantilla se ha convertido en un booklet.

Cada booklet tiene ocho páginas: la primera se reserva para la portada y debe incluir título, autor y nombre de la editorial que lo publica (debe ser inventada). La última incluye una breve sinopsis sobre el contenido del mismo: y en las seis restantes cada alumno sintetiza la temática presentada, destacando los contenidos más importantes y añadiendo ilustraciones que clarifiquen sus ideas

Los booklets o libros de bolsillo finalizados se presentan al resto de los alumn@s y después se almacenan en un espacio del aula dedicado a la biblioteca.

La intención de esta actividad es trabajar la comprensión en lengua inglesa, realizar aprendizajes significados al convertir al alumno en creador de contenidos propios y además conocer el proceso de creación de un libro.

FINALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Crear un rincón de lectura en el aula con todos los booklets o minilibros que se vayan realizando durante el curso y destinar tiempo para leerlos en voz alta periódicamente, clasificarlos y mantenerlos ordenados.

También se puede organizar un préstamo de booklets para que los alumn@s pueden llevarse a casa un ejemplar y al devolverlo intercambiarlo por otro.

MATERIALES NECESARIOS

  • Material de escritura y dibujo: bolígrafos, lápices, rotuladores…
  • Anexos para fotocopiar (anexo B).

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

  • BROMLEY, NICK. Open Very Carefully: A Book with Bite. Nosy Crow, 2013
  • KLASSMEIER, JESSE Open this little Book. Chronicle Books, 2014
  • CHILD, LAUREN. Charlie and Lola: My Especially Busy Box of Books. Puffin, 2009
  • SEUSS, DR. . Dr. Seuss Pocket Library. Harpercollins, 2007

RECURSOS ADICIONALES

B is for Booklet