DESTINATARIOS: 3º y 4º de primaria.
ÁREAS CURRICULARES:
– Primera Lengua Extranjera.
– Educación Física.
COMPETENCIAS CLAVE:
– Competencia en comunicación lingüística
– Conciencia y expresiones culturales
– Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
– Competencias sociales y cívicas
Utilizar la expresión corporal para practicar vocabulario en lengua inglesa.
DESCRIPCIÓN
Crear tarjetas ilustrados con acciones en inglés para practicar expresiones corporales a través de estrategias de juego.
EN CLASE
Organizar a los alumnos en grupos.
Entregar la plantilla del anexo M. Cada grupo es el encargado de ilustrar ocho verbos.
Una vez ilustrados, se recortan y se mezclan para tener las tarjetas de juego preparadas. Antes de comenzar el juego, el profesorado pronuncia la acción de cada tarjeta en voz alta y el alumnado repite los nombres.
Para comenzar el juego se escoge a un alumn@ al azar. Es el encargado de leer una tarjeta y hacer mímica con su gesto y con su cuerpo para que el resto de alumnos adivinen la acción que está realizando.
El grupo que adivine correctamente la acción, diciéndola en voz alta, se queda la tarjeta. Uno de sus miembros es el encargado de leer otra tarjeta frente al resto para que adivinen la acción, y proseguir así el juego.
Gana el grupo que más tarjetas acumule cuando el profesor considere que ha concluido el tiempo de juego.
FINALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Plastificar las tarjetas es una buena opción para reutilizar recursos e ir creando una colección de juegos en inglés manufacturados por los propios alumn@s.
MATERIALES NECESARIOS
- Material de escritura y dibujo: bolígrafos, lápices, rotuladores…
- Anexos para fotocopiar (anexo M).
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
- CARLE, ERIC. From Head to Toe. HarperCollins, 2000
- JENKIS, STEVE. Who am I? An Animal Guessing Game HMH Books, 2014
- BAPTISTE BARON. My Daddy is a Pretzel. Barefoot Books, 2005
- CRAIG, LINDA. Dancing Feet. Alfred A. Knopf, 2012
RECURSOS ADICIONALES
M is for Moving